I speak English Everyday

 

Vocabulary

 

Wild Animals: rhino, eagle, ostrich, cheetah,buffalo, vulture, flamingo, hippo.

 

Cursos anteriores: lion, tiger, panther, zebra, giraffe, elephant, monkey, crocodile, gorilla, parrot, antelope, gazelle, jackal, hyena, polar bear, bear, panda, wolf, tortoise, snake, python, chameleon, shark, whale, killer whale, dolphin.

 

Activity: Galería - Wild Animals 5 y practica su pronunciación. 

 

Animal body parts: spots, trunk, tusk, wings, beak, tail, tongue, mane, horn, fin, feather, fur, stripes.
 

Partes del cuerpo: Comunes: head, ears, eyes, mouth, neck, legs. skin.

                                         Otras partes de interés: antlers, hoof, tentacles, antennae, paw, snout, gill, shell.

 

Activity: Animal Body Parts Flashcards

Habitat: Serengeti, forest, jungle, ocean, sea, river, lake, North Pole, savannah, pond, mountain. On land, in water, in air.

Diet (food): dead animals, plankton, grass, meat, leaves, fruit.

Abilities = (can/can't): jump, eat, drink, walk, run, climb, swim, dive, talk, sing. LIVE.

Adjetives: dangerous, funny, fast, slow, very colourful.

 

 

Structures

 

ANIMALS DESCRIPTIONS
Para hacer descripciones, generalmente usamos el sujeto THEY, porque describimos cómo son los animales en general (lo hacemos en plural). También por esta razón no usarmos el artículo THE delante del nombre de los animales, porque hablamos en general (decimos HIPPOS, en lugar de *THE HIPPOS*).

• DESCRIPTION:

  Para hacer este tipo de descripciones usamos los verbos to BE y to HAVE.Ejemplos:- Lions are big cats.- Monkeys are brown and funny.- Rhinos have got one or two horns.

  • size (big, small, medium)

  • colour

  • body parts (tail, horns, wings...)

  • behavior (funny, dangerous, strong, fast...

 

Para hacer este tipo de descripciones usamos los verbos to BE y to HAVE.

Ejemplos:

- Lions are big cats.
- Monkeys are brown and funny.
- Rhinos have got one or two horns.

 

Frases sencillas para practicar size/colour/body parts.

 

Activities:

Verbo to BE

• Verbo to be. En este enlace encuentras todas las formas verbales del presente, en afirmativa, negativa e interrogativa, en forma contraída y sin contraer. En las actividades de refuerzo encuentras actividades para practicarlo.

• To be. Relaciona cada pronombre con su forma verbal.

• The verb to be: affirmative. Completa las frases poniendo el verbo to be en forma afirmativa y concordado con el sujeto.

• The verb to be: negative. Completa las frases poniendo el verbo to be en forma negativa y concordado con el sujeto.

• The verb to be: affirmative and negative. Completa las frases poniendo el verbo to be en forma afirmativa o negativa (fíjate en la imagen) y concordado con el sujeto.

• Am-Are-Is. Practica las formas verbales de presente del verbo to be. Am-Are-Is 1| Am-Are-Is 2| Am-is-are 3| Am-is- are 4| Am-is-are 5| Am-is-are 6|

 

• DIET: Usamos el verbo EAT, junto con un sustantivo relacionado con la comida (grass, leaves, small animals, fruit...). Según lo que comen, podemos clasificar los animales como:

  • HERBIVORES

  • CARNIVORES.

  Ejemplos:- Lions eat death animals.(They like eating zebra's meat).- Lions are carnivores.

 

• HABITAT: Usamos el verbo LIVE, junto algunos sustantivos o complementos del lugar (on, land, in water, in the mountains, forest, jungle, desert, ocean...). Según donde, podemos clasificar los animales como:

  • terrestial (they live on land).

  • aquatic (they live in water).

  Ejemplo:- Lions live in Africa, in the savannah.- They are terrestial, because they live on land.

 

• TYPES: Usamos el verbo to BE para describir los tipos de animales (mammal, reptile, bird...).Ejemplo:- Lions are terrestial mammals.

 

• ABILITIES: Usamos el verbo CAN (o en su forma negativa, CAN'T), junto con un verbo (fly, jump, run, swim, talk, climb, dive, crawl).Ejemplo:- Lions can run and jump, but they can't dive.

 

 

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Activities

• Animals. Actividad online para revisar el vocabulario relacionado con los animales. Hay tres actividades: a) filling the gap; b) visionar un vídeo para completar una tabla; c) quiz about animals. También se ofrece la dirección de una wiki para consultar las respuestas. (Se puede realizar como actividad oral: los alumnos pueden investigar sobre los animales individualmente, y luego hablar con el resto de la clase sobre los animales que aparecen en el vídeo o comentar el cuestionario).

• Wild Animals - Vocabulary. Actividades para aprender el nombre de los animales salvajes. DeLet's TIC English. Se compone de dos páginas de ejercicios: Wild Animals (Reading) |Wild Animals (Writing)

• Cool Kids Digital Classroom

 

Projects

Safari Scrapbook. Proyecto sobre animales salvajes. Crear una presentación digital sobre un animal trabajado en clase (uno por alumno). Cada uno buscará imágenes relacionadas con su animal, y redactará un pequeño texto descriptivo: dónde viven, qué comen, de qué color son, si tienen pelo/plumas/piel, alas/patas/cola, y lo que puede o no pueden hacer (correr, volar, saltar, hablar, arrastrarse, andar...). Posteriormente, lo expondremos en clase de forma oral y en inglés. 

 

Ejemplo 1

 

Ejemplo 2